如果是袁麗求著她教大毛認字，蘇清桃可能就不會答應得這麼痛快了，有可能還會拒絕。

　　教書育人這種活兒她沒有幹過，也不太有興趣幹這個。

　　光是想想就覺得麻煩。

　　可是這不是袁麗求她，而是趙大毛在求她。

　　她從趙大毛的眼睛裡看出來他對學習的渴望，一個人主動學和被人安排著學是不一樣的。

　　主動要求學習的是因為他有著強烈的學習願望，學的時候大概率會很認真，也很努力，教起來輕鬆不說，效果也很顯著。

　　而被大人安排的孩子可能就很難做到以上那些，甚至教他的人還要對他各種約束，各種監督才會達到一定的效果。

　　這兩者有著很大的差別。

　　再加上蘇清桃本就對趙大毛很有好感，所以才會一口答應。

　　趙大毛激動壞了，兩隻小手來回的搓著。

　　「清桃姐姐，那我明天是不是就可以去找你教我認字了。」

　　蘇清桃樂了，這孩子還挺著急的。

　　她扭頭往外看了看，天色還亮堂著呢，既然如此，那她乾脆現在就滿足他那強烈的求知慾。

　　「你們家裡有紙和筆嗎？」

　　蘇清桃也就隨口一問，根本沒抱什麼希望，結果自然也如她所料。

　　袁麗不好意思的回了一句沒有。

　　「沒事，大毛你去找個樹枝過來，咱們先用樹枝在門口的地上寫一寫。」

　　趙大毛聞言，趕緊起身去柴堆跟前拿了一根樹枝過來，邊走邊把上面的枝杈給處理乾淨了。

　　蘇清桃接過來掰成兩截，一截遞到趙大毛的手裡，另一截她拿著在地上先畫了一橫。

　　她告訴趙大毛這是一字，讓他也跟著寫了一個。

　　然後她又在下面加了一橫，告訴趙大毛這是二字。

　　如此類推，一分鐘內趙大毛就已經學到了三。

　　然後蘇清桃又教了他寫了人和八還有出入的入，這三個比較相似的字。

　　她先寫出來，讓趙大毛自己分辯這三個字的不同之處，趙大毛果然很用心，一下子就看出了他們的不同。

　　有了區別，學起來也就更快了。

　　隻是趙大毛沒有寫過字，寫的歪歪扭扭的，跟一旁蘇清桃的字成了鮮明的對比。

　　看著自己的醜字趙大毛有些沮喪。

　　蘇清桃鼓勵他不要灰心，每個人第一次寫字都是醜醜的，隻要多加練習就能寫出一手漂亮的好字。

　　蘇清桃用這種方法，不一會兒的時間又教會了趙大毛認識土和士還有乾的區別。

　　她也不敢教太多了，怕趙大毛消化不了，反倒影響他學習的積極性。

　　這九個字，蘇清桃看著趙大毛會寫會認後這才起身回去。

　　其實她總共也就花了十多分鐘的時間就讓趙大毛對認字有了初步的了解。

　　趙大毛有了收穫，蘇清桃因為能幫到別人也挺有成就感的。

　　就在蘇清桃忙著教趙大毛認字的時候，趙冬梅跟林建白也沒閑著，兩個人已經開始勾搭上了。

　　林建白的身體已經基本上康復了，要是再賴著不下地幹活就說不過去了。

　　他知道自己有幾斤幾兩，根本就不是幹活兒的料，就想著把自己之前那個知青小組長的職務再給要回來。

　　這事兒他鼓起勇氣也找趙留根說過，卻被趙留根找了個借口回絕了。

　　林建白哪裡肯死心，所以就把主意打到了趙冬梅的身上。

　　趙冬梅正等著林建白上鉤呢，這可正合了她的意，當即答應了幫他把小組長職務要回來。

　　不過在答應完之後，她提出了一個要求。